先生发现他的时候，应该会主动停下来和他攀谈。

杨怀仁屏退了跟随他的亲卫，亲自提着食盒轻脚走近了课堂，在课堂外十几步的地方停下了脚步。

朱先生虽然上了年纪，却依旧耳聪目明，有旁人走近了他的课堂，他也早就瞧见了。

杨怀仁也发觉朱先生朝他这边瞅了一眼，本以为朱先生看见他来了，应该主动过来和他打招呼相互见礼的。

可朱先生好似旁若无人似的，继续讲他的课，害的杨怀仁有点发愣。

杨怀仁多多少少有些尴尬，像如今敢视他若无物的人，这世上恐怕也不多了。

他一时间不知道是该上前主动见礼还是后退先离开一会儿，但接下来他被朱先生给孩子们讲的东西给吸引了。

刚准备要走，却忍不住站在原地继续听下去，想知道朱先生究竟再给孩子们传授什么做人的道理。

等听完了朱先生的授课，杨怀仁也忽然明白孩子们为何那么认真了，因为朱先生讲的东西确实和以往的先生们讲的不一样。

知识的趣味就在于，一旦你对它产生了兴趣，就很难再去对其他的事有兴趣了……

朱先生盘腿而坐，手里竟还拿着一把蒲扇。

和一般的文人喜欢拿着精美的折扇或者羽扇不同，朱先生的蒲扇很普通，就是老百姓夏日纳凉所用的那种最朴实的蒲扇。

而且蒲扇应该用了很长时间了，扇子上暗黄色的包浆显示出它已经有了些年头，更不用说蒲扇已经有些损坏，中间的位置有一条很明显的裂痕。

朱先生却不以为意，依旧缓缓地摇着，像是放慢动作一般，明显他并非在用这把旧蒲扇打风，更像是一种思考时候的习惯状态。

他开口问道，“孔融让梨的故事，之前的先生可曾给你们讲过？”

孔融让梨的故事出自后汉书，是孔融还是幼童时真实发生过的故事，此后历朝历代都在童学里被视为重要的教授内容，目的在于从小教育孩子懂得谦卑和礼让。

杨怀仁的孩子们当然很早就学过这一课了，眼下朱先生忽然问起来，让孩子们也有些搞不懂朱先生是什么意思。

小虾米年纪最小，学了这一课的时间还不长，她也没想太多，抢先答道，“先生，孔融让梨的故事学生学过。”