“不单单是你们，这起案子，我们大家了心情都很沉重。”赵洪波语气舒缓且凝重的。“完视频，接下来，我要给你们布置作业了。我将要布置的作业跟这段视频有关，我的作业是，如果你们是分管副县长，县教育局局长处处跟你们作对，忤逆你，不把你们放在眼里，你们该怎么办？”

相对于前面的两项作业，这项作业显然要简单一些。

赵洪波的话音刚落，郭敬安急于抢头彩，便赶紧。“如果我是分管副县长，跟县教育局局长发生严重矛盾，我将选择对事不对人。根据每一件事情的具体情况来做决定。在任何一件大事上，如果县教育局局长的意见跟我不同，我将根据事情本身的情况来做决定。如果县教育局局长的观点或者方法是正确的，我选择退让，支持他。而如果县教育局局长的观点或者方法是错误的，我将选择坚持我的观点。我会耐心的向对方做解释，争取对方的理解与支持。如果对方仍然执意跟我作对，我将把情况汇报给县长或者县委记，由他们来做决定。”

“嗯！”郭敬安回答完毕，赵洪波并不做表态，他了钟德兴和陆世雄，问道。“你们俩呢？你们俩的法和做法是什么？”

陆世雄的性格依然很急，赵洪波的话音刚落，他便忍不住。“赵记，各位领导，刚才完这段视频，我真的非常震撼。我们三个都是副县长，而视频中的主角之一正是副县长，这段视频对我们三个非常具有教育意义。事实上，在工作中，我也遇到了和分管单位一把手发生矛盾的情况。而一旦发生这样的情况，我的做法跟郭敬安同学有点相似。首先，我需要做的是先冷静下来分析问题，到底谁对谁错。如果是我错，那我只能选择尊重分管单位一把手的意见。而如果错在对方的，我自然不能让他在错误的道路上越走越远。我会想办法将他拽回来！当然，我所的办法不是暴力和粗暴的办法，而是诚恳的劝、分析和讲道理。如果对方还执迷不悟，那我只能将他交给组织来处理，由组织来采取措施解决。”

“钟，你呢？假如你遇到这样的情况，你会怎么处理？”等陆世雄回答完毕，赵洪波把目光转向钟德兴。

钟德兴沉吟片刻。“陆世雄同学刚才的一番话，让我感同身受。像他一样，在工作中，我也遇到和分管单位一把手发生矛盾的情况。遇到这样的情况，谁都想公平公正的处理。问题是，有些事情，我们很难一下子判断出到底谁是谁非。因为有些事情，但凭我们的知识储备还不好判断。另外，受到我们情绪的影响，当我们处于情绪波动很剧烈的时候，我们对事情的法很容易出现错误。我采取的办法是抓大放。如果是大事，我轻易不会擅自做决定，而是交付县政府党组会议或者常县政府务会议讨论。因为是集体讨论的结果，不管结果怎么样，我或者分管单位一把手都只能选择无条件接受，这样一来，双方的矛盾就不会加深。如果是事，该放权的时候我就放权，没必要为了事而跟分管单位一把手反目成仇。”

跟陆世雄和郭敬安的回答相比，钟德兴的回答更加简洁明了，而且主次分明，重点突出。

听了钟德兴的回答，赵洪波不由得朝他投过去赞赏的目光。

最后一项作业并没有标准答案，尽管如此，在场的大领导明显出来，钟德兴的答案最完美。

是这么，赵洪波顾及陆世雄和郭敬安的面子，并没有对他们的回答进行排名，而是全部都表扬了他们。

等三人都回答完毕，时间己经是上午十一点半。

省委办公厅并没有留钟德兴和陆世雄、郭敬安吃午饭，而是安排一辆车将他们三个送回他们入住的酒店。

钟德兴吃过酒店的自助餐，回到自己的客房，给金海梅打了个电话，把今天上午跟省委记赵洪波外出的情况向她汇报。

“金记，我按照您所的，今天上午并没有表现太